Vol. 3 Núm. 3 (2021): NÚMERO ESPECIAL:LUDIC, JUEGO, CULTURA DEL JUEGO Y EDUCACIÓN ESCOLAR

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El presente número tiene como objetivo transmitir artículos, con la intención de abordar cuestiones y problemas sobre los estudios e investigaciones sobre lúdico, juego y cultura lúdica, así como sus implicaciones para la sociedad. Por tanto, los textos que compondrán el tema en cuestión, se centrarán en análisis sobre los fundamentos teóricos de la cultura lúdica, juego y lúdico, y su relación con diferentes áreas del conocimiento. A partir de este objetivo, nuestro enfoque es analizar críticamente: las diferentes visiones sobre el juego y lo lúdico; los aspectos históricos y socioculturales del juego y la cultura lúdica; los paradigmas del juego construidos, principalmente, en los siglos XIX y XX; la Cultura Lúdica para niños, jóvenes o adultos; prácticas de ludificación y cómo una especie de ludopolítica emerge en la época contemporánea (control de lo lúdico). Por ello, el objeto del dossier es proponer un esfuerzo científico-literario convocando a investigadores de diferentes puntos del territorio nacional, Sudamérica, Norteamérica y Europa, para conocer qué han estado investigando estos intelectuales en el propósito del lúdico y la cultura lúdica de hoy.

Publicado: 2021-11-09

Dossiê Temático

  • A (RE)CONSTRUÇÃO DAS PONTES DE CASTÁLIA

    Rogério de Melo Grillo, Regina Célia Grando, Haydée Silva Ochoa, Jean-Pierre Rossie, Maude Bonenfant
    1-3
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.1-3

  • El Juego como Estructura

    Émile Benveniste
    3-11
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.3-11

  • JUEGO Y ROBÓTICA. PERSPECTIVAS ACTUALES DESDE LA DIDÁCTICA DE LENGUAS Y CULTURAS

    Haydée Silva Ochoa, Alberto Soria López
    12-24
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.12-24

  • DESARROLLO SOCIOCULTURAL Y EDUCATIVO A TRAVÉS DEL PATRIMONIO DEL JUEGO Y LOS JUGUETES DE LOS NIÑOS DE ÁFRICA DEL NORTE

    Jean-Pierre Rossie
    25-42
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.25-42

  • Grupo de Estudio y Movimiento por la Resignificación de la Concepción del Lúdico: Una Experiencia en Lepem en UNEB

    Américo Silva, Paloma Sabrina Souza
    43-57
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.43-57

  • Cuando la escuela convierte en la yarda de la casa: estudio de los juegos tradicionales y de la cultura lúdica de los niños del Pantanal brasileño.

    Rogério de Melo Grillo, Gilson Santos Rodrigues, Luis Bruno Godoy, Rogério Zaim-de-Melo
    58-78
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.58-78

  • Aprendizaje de/en la cultura lúdica: posibilidades y potencialidades del juego en contextos informales

    Débora Jaqueline Farias Fabiani, Alcides José Scaglia
    79-95
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.79-95

  • El juego social en la obra de Pierre Bourdieu: la relación entre clase social y creencia en el juego.

    Bruno Vinícius Seabra Santos
    96-108
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.96-108

  • La concepción de “distancia” en Jacques Henriot: un espacio virtual para el juego

    Maude Bonenfant
    109-119
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.109-119

  • Juguetes, juego, reproducción sociocultural y continuidade

    Jean-Pierre Rossie
    120-133
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.120-133

  • PIAGET Y EL JUEGO: UNA CRÍTICA

    Brian Sutton-Smith
    134-144
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.134-144

  • Ludopolítica: la Dictadura de la Ludicização

    Rogério de Melo Grillo, Regina Célia Grando
    145-163
    DOI: https://doi.org/10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.145-163

Artigos