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Bibliometria em perspectiva: das pesquisas interdisciplinares aos recursos digitais

2021-04-15

CHAMADA PARA EDIÇÃO ESPECIAL ( DOSSIÊ)

DATAS IMPORTANTES: DEAD LINE PARA SUBMISSÕES: 30/05

DATA DA PUBLICAÇÃO: 30/06

****** OS ARTIGOS ACEITOS PARA PUBLICAÇÃO NO DOSSIÊ ESTÃO ISENTOS DE TAXA

Título do dossiê:
Bibliometria em perspectiva: das pesquisas interdisciplinares aos recursos digitais
Resumo do tema do dossiê:

Parte-se do pressuposto de que a Revisão Sistemática e Bibliométrica (RSB)
possui relação direta com o pensamento interdisciplinar, na medida em que apresenta
possibilidades de diálogo com várias fontes do saber em torno de análise de diferentes
objetos e/ou fenômenos sociais. Tenciona-se no dossiê, portanto, dialogar a respeito de
metodologias baseadas na RBS como estratégia de ampliação dos temas de investigação
que buscam mapear categorias de análises identificadas nas produções encontradas em
diversas bases de dados. Objetiva-se refletir sobre a necessidade de decisões
metodológicas e elementos que influenciam em cada definição para construção dos
protocolos investigativos. A intenção, portanto, é debater normas, regras, parâmetros de
configuração e estratégias de busca, escolha da base de dados, planejamento para a
organização documental, seleção dos artigos e disposição dos portfólios bibliográficos
necessários para a construção de uma pesquisa científica interdisciplinar.

O dossiê pretende contemplar os seguintes temas/ subtemas:
1.Análise qualitativa
2. Produção Científica
3.Tecnologias digitas
4.Difusão de conhecimento
5.Estudos quantitativos
6.Base de dados
7. Métricas digitais
8. Pesquisas Interdisciplinares
9. Recursos digitais
10. Estatística Descritiva e Inferencial

A proposta do dossiê se justifica pelo fato de buscar reunir pesquisas que procuram
refletir coletivamente a respeito da utilização dos fundamentos teóricos-metodológicos
da RSB utilizada no desenvolvimento de distintas investigações acadêmicas.

Mini Curriculum do(s) organizador(es) e link para currículo lattes:
1. Cristiana Barcelos da Silva
Pós-doutora, Doutora e Mestra em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do
Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF-Brasil) com estágio de doutoramento no exterior na
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (FCSH) da Universidade Nova de Lisboa (UNL-
Portugal) via Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Programa de
Doutorado Sanduíche no Exterior (CAPES/PSDE-2017). Especialista em "Educação Especial"
pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI-Brasil) e "Programa Nacional de
Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de
Jovens e Adultos" (PROEJA) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
Fluminense (IFF-Brasil). Licenciada em Pedagogia pela UENF e em Língua Portuguesa pela
Rede Claretiano de Ensino (RCE-Brasil). Avaliadora do Ministério da Educação (MEC) no
curso de Pedagogia como membra do banco de avaliadores-BASis/INEP/MEC. Membra do
corpo editorial e revisora do periódico Linkscienceplace. Revisora credenciada nos programas
de Pós-graduação em Produção Vegetal e Genética e Melhoramento de Plantas da UENF.
Possui experiência em docência na Educação Básica e no Ensino Superior. Investigadora nas
seguintes áreas pesquisa: Evasão Escolar; Teoria das Representações Sociais; Educação de
Jovens e Adultos (EJA) e Educação Básica.
http://lattes.cnpq.br/5752635307645992
2. Fábio Machado de Oliveira
Pós-Doutorado em Cognição e Linguagem (Novas Tecnologias da Informação) pela
Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - RJ (2019), Doutor em Cognição e
Linguagem (Novas Tecnologias da Informação) pela Universidade Estadual do Norte
Fluminense Darcy Ribeiro - RJ (2018), com estágio no exterior na Universidad de Almería-
Espanha pela CAPES/PDSE-2017(Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior). Mestre em
Cognição e Linguagem (Novas Tecnologias da Informação) pela Universidade Estadual do
Norte Fluminense Darcy Ribeiro - RJ (2015). Pós-Graduado em Docência no Ensino Superior
pelo Centro Universitário São Camilo - Espirito Santo (2011). Possui graduação de Bacharel em
Ciência da Computação pela Universidade Cândido Mendes - RJ (2005) e Licenciatura Plena
em Matemática pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre - ES (2000). Membro
do Banco Nacional de Avaliadores-BASIs/INEP/MEC. Conselheiro Editorial na Brasil
Multicultural Editora e Editor Científico em Periódicos Internacionais e Nacionais com atuação
no conselho editorial, comitê científico e equipe editorial, membro da Associação Brasileira de
Editores Científicos(ABECBRASIL). Docente com 8 anos de atuação em instituições de ensino
superior em disciplinas de computação, matemática, administração, metodologia da pesquisa
científica, entre outras atividades administrativas institucionais e de coordenação. Profissional
de TI com 14 anos de carreia desenvolvida na Delegacia de Receita Federal-DRF/07 de
Campos-RJ e em empresas ligadas diretamente ao setor de tecnologia da informação, com
atuação no desenvolvimento de sistemas, administração de redes, banco de dados e sistemas
operacionais de código aberto.
http://lattes.cnpq.br/2688606582146646

3. Rackel Peralva Menezes Vasconcellos

Mestranda em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense
Darcy Ribeiro (UENF-Brasil). Especialista em Psicopedagogia E Pedagogia Empresarial pelos
Institutos Superiores do CENSA (ISECENSA).Cursando Pós Graduação em Tradução e
Revisão de Textos em Língua Inglesa pela Faculdade UNYLEYA. Licenciada em Letras com
habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa pela Universidade Salgado de Oliveira.
Escritora e desenvolvedora do programa bilíngue da International School (IS). Revisora e
Tradutora credenciada no programa de Pós-graduação em Cognição e Linguagem da UENF.
Possui experiência na área de Educação básica e ensino bilíngue. Investigadora nas seguintes
áreas: Educação à Distância; Currículo; Didática; Psicologia Positiva; Língua Inglesa; Educação
Bilíngue;
http://lattes.cnpq.br/5716936056749893

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