ALÉM DOS LIVROS: UMA REVISÃO DE LITERATURA DO PAPEL DA GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA

Resumen

A crescente relevância da gamificação como estratégia pedagógica, especialmente no contexto da BNCC, busca promover uma abordagem mais ativa e interdisciplinar no ensino. O objetivo deste estudo é analisar, a partir de uma revisão da literatura, como a gamificação tem sido utilizada no ensino de História, destacando os possíveis desafios e contribuições inerentes a essa estratégia de aprendizagem. A metodologia empregada envolveu a revisão de artigos científicos e trabalhos acadêmicos relevantes, bem como a análise comparativa das abordagens e resultados encontrados. Os resultados sugerem que a gamificação pode promover maior engajamento dos alunos, facilitar a compreensão de conceitos históricos complexos e estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. No entanto, são necessárias abordagens mais amplas e contextualizadas para garantir a eficácia da gamificação no ensino de História. Conclui-se que a integração da gamificação na prática pedagógica pode representar uma oportunidade promissora para enriquecer a aprendizagem histórica e atender as demandas da BNCC.