O lúdico no ensino de Matemática: uma revisão sobre o uso de jogos didáticos no processo de ensino-aprendizagem
The use of didactic games as a complementary method of the teaching-learning process
DOI:
10.52832/jesh.v3i1.187Palavras-chave:
Educação, Ensino, Jogos, LudicidadeResumo
A educação é a chave do desenvolvimento pleno de qualquer cidadão, a escola acompanha esse desenvolvimento ao longo de muitos anos, buscando associar as disciplinas com a vida cotidiana dos estudantes. A disciplina de Matemática está presente em todo o período escolar, muitas vezes sendo vista como a mais difícil pelos estudantes, fator esse que está associado à dificuldade que os estudantes têm de ver a aplicação da Matemática no cotidiano, o que dificulta ou até mesmo distancia o interesse do estudante pelo conteúdo. A presente pesquisa tem como objetivo descrever a importância do uso de jogos didáticos em aulas de Matemática para a aprendizagem dos estudantes. Para ter um panorama de como os jogos e materiais lúdicos podem auxiliar no ensino de matemática foi realizada uma pesquisa bibliográfica e após uma análise de artigos nacionais e internacionais disponíveis em bancos de dados como Google Acadêmico, Pubmed e Scientific Electronic Library Online (SciELO) com dados dos últimos 20 anos (2003-2023). Na literatura encontramos várias revisões, mas poucos estudos de casos, experimentos práticos com estudantes das séries finais do ensino fundamental. Nos artigos analisados todos os estudos apresentaram resultados favoráveis para a aplicação de jogos e recursos lúdicos no ensino de matemática. É possível concluir que os jogos e os recursos didáticos lúdicos auxiliam no ensino de matemática, ajudando o professor a aproximar o conteúdo desenvolvido a realidade cotidiana dos estudantes, mostrando que a matemática está presente em todos os campos da nossa vida, podendo ser aprendida de forma divertida e dinâmica.
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