Proyecto de vida: ¿Qué piensan los estudiantes de secundaria de Cáceres, Mato Grosso, Brasil?
Proyecto de vida en el secundaria
DOI:
10.52832/jesh.v3i2.195Palabras clave:
Identidad, Planificación de la vida, Elección profesionalResumen
Saber qué camino tomar en la vida suele ser un gran desafío, especialmente para los estudiantes que aún están en proceso de aprendizaje y maduración. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la visión de los estudiantes de secundaria sobre la disciplina Proyecto de Vida en Cáceres-MT. Para ello, se aplicó un cuestionario semiestructurado compuesto por siete preguntas a 50 estudiantes de cuatro clases de 1° grado de secundaria de un colegio público. El rango de edad de los estudiantes varió entre 14 y 15 años. Las respuestas se obtuvieron en el formato en línea, utilizando un formulario disponible en la plataforma de Google. En general, los estudiantes demostraron buena aceptación por la disciplina proyecto de vida. A pesar de que los proyectos de vida son una nueva disciplina en la educación básica, es una buena oportunidad de diálogo para que los estudiantes construyan sus proyectos de vida, de manera concreta y viable dentro de las posibilidades de cada uno. Las acciones del gobierno son fundamentales para que puedan viabilizar la actuación de la escuela y de los docentes en este proceso.
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