Projeto de vida: O que estudantes do ensino médio de Cáceres, Mato Grosso, Brasil pensam sobre isso?
Life project and the high school
DOI:
10.52832/jesh.v3i2.195Palavras-chave:
Identidade, Planejamento de vida, Escolha profissionalResumo
Saber qual caminho seguir na vida muitas vezes é um grande desafio, principalmente no caso de estudantes que ainda estão em processo de aprendizagem e amadurecimento. Dessa maneira, essa pesquisa teve por objetivo analisar a visão de estudantes do ensino médio sobre a disciplina Projeto de Vida. Foi aplicado um questionário semiestruturado composto por sete perguntas para 50 estudantes matriculados em quatro turmas de 1ª série do Ensino Médio em uma escola estadual de Cáceres, Mato Grosso, Brasil. As respostas foram obtidas utilizando a plataforma Google Formulários. Os estudantes entrevistados tinham entre 14 e 15 anos, e demonstraram boa aceitação para a disciplina Projeto de Vida ao longo das aulas. Apesar de ser uma disciplina nova na educação básica, apresenta-se como uma boa oportunidade de diálogo para que os estudantes possam construir seus projetos de vida de forma concreta e viável dentro das possibilidades de cada um. É fundamental ações por parte do governo para viabilizar a atuação da escola e professores nesse processo.
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