PERSPECTIVAS DE PROFESORES DE LA REGIÓN SUR Y SUDESTE DE PARÁ SOBRE LA MODALIDAD DE ENSEÑANZA A DISTANCIA EN EL PERÍODO DE LA PANDEMIA DE COVID-19.
DOI:
10.52832/jesh.v3i1.179Palabras clave:
Tecnologia. Interação. Educação. Ferramentas Virtuais. Habilidades.Resumen
La pandemia del Covi-19, en 2020, aceleró el uso de las TIC en la enseñanza, donde la modalidad de enseñanza a distancia fue una medida para dar continuidad a las clases. El objetivo es presentar la perspectiva de los profesores de educación básica de las Regiones Sur y Sudeste del estado de Pará sobre el proceso de adaptación, permitiendo que el profesor exprese sus dificultades y condiciones de trabajo en el período pandémico causado por el COVID-19. Participaron en la investigación diez profesores de enseñanza básica de las regiones Sur y Sudeste del estado de Pará. Se aplicó un cuestionario a través de formularios Google relacionados con la formación académica, habilidades y dificultades en el uso de las TIC en medio de su práctica de la enseñanza a distancia. Se ha observado que el 50% de los participantes trabajan como profesores en fundamental II (6º a 9º curso), el 30% trabajan en fundamental I (1º a 5º curso), el 30% en secundaria, el 10% en la universidad y el 10% trabajan en posgrado. De ellos, el 50% declaró tener una especialización, el 40% un máster y el 10% sólo una licenciatura. La mayoría de los profesores encuestados afirmaron no haber tenido acceso al debate sobre el uso de las tecnologías en la educación durante su formación inicial. Promover la formación continua es la estrategia más eficaz para paliar las deficiencias teóricas y prácticas en el uso de las tecnologías en la educación.
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