Las Producciones cinematográficas y la enseñanza de la genética: secuencias posibles para el aula

Resumen

Existen varias dificultades para la enseñanza de la genética, como la interpretación, la correlación entre temas, el contenido abstracto, el exceso de conceptos y la información errónea transmitida por los medios. Así, el objetivo del artículo es promover un levantamiento de películas relacionadas con la Enseñanza de la Genética, y sus secuencias de posibles aplicaciones en el aula. La elección del tema de la genética estuvo guiada por las materias dentro de la enseñanza de la biología que presentan mayores dificultades de asimilación para los estudiantes. Para la selección de las producciones cinematográficas, que sirvieron para conformar el modelo de secuencia didáctica, este paso se dividió entre una búsqueda en plataformas de transmisión (Netflix, Amazon Prime y HBO Max y en el navegador en línea de Google), utilizando palabras clave como genética, mutaciones, herencia, ADN y ARN; acotar la selección leyendo las sinopsis y viendo las películas detenidamente, observando el momento, el contexto y el contenido de las escenas en las que había información sobre el tema; y finalmente, formación del modelo de las sucesiones. Se pudo observar que los recursos audiovisuales pueden ser aplicados en el aula, no como ilustración del contenido, sino, relacionándolos con los temas, provocando debates y acercando a los estudiantes a los temas tratados. Así, con el presente trabajo se considera que el análisis de las producciones y la construcción del modelo pueden ser aplicados en diferentes contextos, contribuyendo al desarrollo de la clase de ciencias naturales, según el perfil de los estudiantes.