Informe sobre la elaboración de fascículos de divulgación científica construidos para un curso de formación continua para docentes.

Autores/as

DOI:

10.52832/jesh.v2i3.122

Palabras clave:

Educación científica, Formación de profesores, Enseñanza de las Ciencias y la Biología

Resumen

La Divulgación Científica tiene un papel muy importante para que el individuo se sitúe en el mundo en el que vive y lo comprenda a partir del conocimiento científico. La Base Nacional de Currículo Común (BNCC) requiere que los maestros enseñen cada vez más contextualizados para que los estudiantes puedan ser alfabetizados científicamente y ser individuos críticos en situaciones diarias. Este trabajo parte de una actividad que surgió de la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de la Divulgación Científica en las clases de Ciencias y/o Biología, que les permita alcanzar las competencias y habilidades propuestas por la nueva BNCC. Con eso, este trabajo, clasificado como investigación cualitativa, tiene como objetivo presentar la producción de dos números con temas introductorios a la Divulgación Científica, para aplicación en un curso de formación continua para profesores de Ciencias y Biología, promovido por el proyecto de extensión FORBIO/UNILAB. Además, el enfoque de este trabajo es de tipo descriptivo, en el que se describirá la producción de los fascículos. Se espera que los fascículos puedan contribuir a la formación continua de los docentes participantes del curso, despertando el interés por el CD, así como su uso en sus clases, promoviendo así una enseñanza contextualizada.

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Biografía del autor/a

Rômulo Wesley Nascimento Silva, Fundação Oswaldo Cruz

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas, pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Mestrando em Ensino em Biociências e Saúde (IOC/FIOCRUZ). Especialização em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica (EDUCAMINAS). Monitor do Programa de Popularização da Ciência, pela Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Estado do Ceará (SECITECE). Pesquisador do grupo FORBIO/UNILAB, coordenado pela professora Dra. Viviane Pinho de Oliveira, atuando na formação de professores de Ciências e Biologia e uso de espaços virtuais de ensino. Atuo com os seguintes temas: Divulgação e popularização da ciência; Formação inicial e continuada de professores; Ensino de Ciências e Biologia.

Viviane Pinho de Oliveira, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Ceará (2000), mestrado em Agronomia (Fitotecnia) pela Universidade Federal do Ceará (2004) e doutorado em Bioquímica pela Universidade Federal do Ceará (2011). Atualmente é Professora Associada I da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Tem experiência na área de Bioquímica, Biotecnologia, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: interdisciplinaridade, ensino de ciências e biologia, materiais didáticos, TICs. Atuou no Núcleo de Formação de professores DEAAD/UNILAB (2013-2014). Coordenou o Programa Institucional Prodocência (2014-2017). Participou como coordenadora de área PIBID (2014-2014). Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas/ICEN/UNILAB (2017-2020). Professora e orientadora do Curso de Especialização Ciência é 10! Unilab (2000-2021). Coordenadora do Projeto de Extensão ForBio - Formação de Professores (2019-atual).

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Publicado

25/08/2022

Cómo citar

Nascimento Silva, R. W., & Pinho de Oliveira, V. . (2022). Informe sobre la elaboración de fascículos de divulgación científica construidos para un curso de formación continua para docentes. Journal of Education Science and Health, 2(3), 1–13. https://doi.org/10.52832/jesh.v2i3.122

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2022): JESH

Sección

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS E ESTUDO DE CASO

Licencia

Derechos de autor 2022 Journal of Education Science and Health

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