Relato sobre a elaboração de fascículos de divulgação científica construídos para um curso de formação continuada de professores.

Autores

DOI:

10.52832/jesh.v2i3.122

Palavras-chave:

Educação Científica, Formação de professores, Ensino de Ciências e Biologia

Resumo

A Divulgação Científica (DC) tem um papel muito importante em fazer o indivíduo se situar no mundo em que vive e entendê-lo a partir do conhecimento científico. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) exige do docente um ensino cada vez mais contextualizado para que os alunos possam ser alfabetizados cientificamente e sejam indivíduos críticos nas situações diárias. Este trabalho se baseia de uma atividade com professores que surgiu a partir da necessidade de formar professores sobre o uso da Divulgação Científica nas aulas de Ciências e/ou Biologia, permitindo uma maior aproximação das competências e habilidades propostas pela nova BNCC. Com isso, esse trabalho, classificado como uma pesquisa qualitativa, objetiva relatar a produção de dois fascículos com assuntos introdutórios sobre a Divulgação Científica, para aplicação em um curso de formação continuada de professores de Ciências e Biologia, promovido pelo projeto de extensão FORBIO/UNILAB. A abordagem deste trabalho é do tipo descritiva, no qual será descrita a produção dos fascículos sobre DC. Espera-se que os fascículos possam contribuir na formação continuada dos docentes participantes do curso depertando o interesse pela DC, bem como a sua utilização em suas aulas, promovendo assim, um ensino contextualizado.

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Biografia do Autor

Rômulo Wesley Nascimento Silva, Fundação Oswaldo Cruz

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas, pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). Mestrando em Ensino em Biociências e Saúde (IOC/FIOCRUZ). Especialização em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica (EDUCAMINAS). Monitor do Programa de Popularização da Ciência, pela Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Estado do Ceará (SECITECE). Pesquisador do grupo FORBIO/UNILAB, coordenado pela professora Dra. Viviane Pinho de Oliveira, atuando na formação de professores de Ciências e Biologia e uso de espaços virtuais de ensino. Atuo com os seguintes temas: Divulgação e popularização da ciência; Formação inicial e continuada de professores; Ensino de Ciências e Biologia.

Viviane Pinho de Oliveira, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Ceará (2000), mestrado em Agronomia (Fitotecnia) pela Universidade Federal do Ceará (2004) e doutorado em Bioquímica pela Universidade Federal do Ceará (2011). Atualmente é Professora Associada I da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Tem experiência na área de Bioquímica, Biotecnologia, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: interdisciplinaridade, ensino de ciências e biologia, materiais didáticos, TICs. Atuou no Núcleo de Formação de professores DEAAD/UNILAB (2013-2014). Coordenou o Programa Institucional Prodocência (2014-2017). Participou como coordenadora de área PIBID (2014-2014). Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas/ICEN/UNILAB (2017-2020). Professora e orientadora do Curso de Especialização Ciência é 10! Unilab (2000-2021). Coordenadora do Projeto de Extensão ForBio - Formação de Professores (2019-atual).

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Publicado

25-08-2022

Como Citar

Nascimento Silva, R. W., & Pinho de Oliveira, V. . (2022). Relato sobre a elaboração de fascículos de divulgação científica construídos para um curso de formação continuada de professores. Journal of Education Science and Health, 2(3), 1–13. https://doi.org/10.52832/jesh.v2i3.122

Edição

v. 2 n. 3 (2022): JESH

Seção

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS E ESTUDO DE CASO

Licença

Copyright (c) 2022 Journal of Education Science and Health

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