EDUCACIÓN AMBIENTAL CRÍTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN ESCUELAS PÚBLICAS DEL ESTADO DE RÍO DE JANEIRO - BRASIL
DOI:
10.52832/jesh.v4i2.447Palabras clave:
Geografía. Educación ambiental. Ciudadanía. Educación básica. Formación del profesorado.Resumen
a educación ambiental y la enseñanza de la geografía están entrelazadas, compartiendo intenciones para promover la concienciación, la comprensión y la acción en relación con los desafíos ambientales y la búsqueda de un modo de vida sostenible. Al integrar la educación ambiental y la enseñanza de la geografía, se busca formar ciudadanos conscientes, informados y comprometidos, capaces de contribuir a la construcción de sociedades más sostenibles y resilientes frente a los desafíos ambientales globales. El objetivo general de la investigación es analizar el papel de la educación ambiental crítica y la ciudadanía planetaria como posibilidades para la enseñanza de la geografía en las escuelas públicas. La metodología utilizada en la investigación, para su desarrollo, se basa en el marco teórico de la investigación en educación ambiental desde una perspectiva crítica, tocando la discusión de la ciudadanía planetaria a través de la educación ambiental crítica en la enseñanza de la geografía. La investigación logró integrar diferentes temas y espacios para el desarrollo de acciones orientadas a la educación para la sostenibilidad. Se destaca la importancia de la educación ambiental crítica en la enseñanza de la geografía, ya que busca estimular el pensamiento crítico sobre el consumo de recursos naturales, repensar las relaciones de la sociedad con el medio ambiente, brindar acciones educativas más inclusivas y equitativas, y promover oportunidades de aprendizaje que puedan transformar a los estudiantes y a las comunidades para que sean más activos en sus comunidades.
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