Informe sobre el uso de metodologías alternativas para la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en la educación primaria
DOI:
10.52832/jesh.v3i1.182Palabras clave:
Aprendizaje, Educación, Elementos químicos, Juegos didácticos, Medio ambienteResumen
Los juegos didácticos se presentan como una herramienta de gran importancia durante las clases de ciencias naturales. El uso de actividades prácticas, como los juegos, cuando son utilizados adecuadamente por el docente en el aula, posibilitan el aprendizaje de nuevos conceptos y/o contenidos. En esta perspectiva, es importante innovar y proponer actividades que hagan referencia a los contenidos de las ciencias naturales de forma sencilla, permitiendo que los estudiantes tengan un papel protagónico durante las clases. En ese sentido, el presente estudio tiene como objetivo trabajar los siguientes temas: tabla periódica y medio ambiente (ciencias naturales). Para ello, las actividades (juegos didácticos, crucigramas, entre otros) fueron realizadas durante el mes de abril del año 2022 en una escuela pública del municipio de Medeiros Neto - Bahia, en dos clases de la escuela primaria II: una de el de 8° grado, con 25 alumnos y uno de 9° grado, con 19 alumnos. Se verificó a través de la observación que los estudiantes interactuaban y eran extremadamente participativos durante las clases.
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