Report on the use of alternative methodologies for nature science teaching in elementary education
DOI:
10.52832/jesh.v3i1.182Keywords:
Learning, Education, Chemical elements, Didactic games, Biogas. Biofertilizer. Environmental education.Abstract
Didactic games are presented as a tool of great importance during natural science classes. The use of practical activities, such as games, when properly used by the teacher in the classroom, enable the learning of new concepts and/or content. In this perspective, it is important to innovate and propose activities that refer to natural science content in a simple way, allowing students to play a leading role during classes. In this sense, the present study aims to work on the following themes: periodic table and environment (natural sciences). To this end, the activities (didactic games, crosswords, among others) were carried out during the month of April of the year 2022 in a public school in the municipality of Medeiros Neto - Bahia, in two classes of elementary school II: one of the 8th grade, with 25 students and one from the 9th grade, with 19 students. It was verified through the observation that the students interacted and were extremely participative during the classes.
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