El “Yo Científico”: Relato de Experiencia del Proyecto Realizado por Estudiantes de Escuela Primaria en la Ciudad de Feira Nova, Pernambuco, Brasil

Autores/as

DOI:

10.52832/jesh.v2i4.154

Palabras clave:

Letramento científico, Ciência, Coronavírus, Alfabetización científica, Ciencia, Coronavirus, Scientific literacy, Science

Resumen

La competencia científica es la capacidad de emplear el conocimiento científico para identificar problemas, adquirir nuevos conocimientos y sacar conclusiones basadas en evidencia científica. Este informe tiene como objetivo presentar la experiencia de un proyecto con estudiantes de la escuela primaria, y tiene como objetivo comprender el trabajo científico y el papel del científico en la sociedad. Para ello, se experimentaron todas las fases de una investigación científica. Se planteó un problema de investigación “saber si los alumnos de enseñanza básica de dos escuelas de la ciudad de Feira Nova, Pernambuco, Brasil, conocían el papel biológico del agua y el jabón en la lucha contra el contagio por el nuevo coronavirus”. Una vez expuesto el problema, se trabajaron los conceptos de hipótesis, prueba o refutación de una hipótesis, diseño metodológico, recolección y tratamiento de datos y redacción científica. Los resultados parciales de esta experiencia apuntan interrogantes que prueban lo que trae la literatura sobre alfabetización científica, donde, según nuestros hallazgos, más del 50% de nuestros estudiantes, a pesar de tener clases formales en Ciencias Naturales y Biología, la mayoría de las veces no tiene idea de cómo se hace ciencia, cómo trabaja un científico y cómo llega a resultados basados ​​en evidencia. Este resultado nos preocupa, sobre todo en un momento en que la negación de la ciencia se presenta como un problema de este siglo, lo que refuerza la necesidad del grupo de investigación de continuar con este proyecto, realizando actividades que permitan a los estudiantes construir una mirada crítica de la realidad, y la capacidad de alinear lo estudiado en el aula con esta realidad del mundo.

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Biografía del autor/a

Rosangela Vidal de Souza Araújo, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRP)

Pós doutora em Educação pela Universidad de Santiago de Compostela, doutora em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco, Mestre em Bioquímica e Fisiologia pela Universidade Federal de Pernambuco e Graduada em Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Atualmente é professor efetivo da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Atua no ensino nos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas, Licenciatura em Educação Física e Zootecnia, nas disciplinas de Bioquímica, Bioquímica Molecular, Bioquímica 2 e Bioquímica dos Sistemas. Coordena projeto de extensão na temática alimentação saudável, e na pesquisa atua na área de educação no ensino das ciências e métodos de ensino e aprendizagem em bioquímica, atualmente orienta alunos de iniciação científica e coordena dois alunos de mestrado na área de educação. Tem dois projetos de pesquisa aprovados na UFRPE, nas áreas de Utilização de Ferramentas Tecnológicas no Processo de Aprendizagem em Bioquímica e Metodologias Inovadoras de Ensino na Formação de Conceitos em Metabolismo Energético. É membro titular do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, também membro titular do Núcleo docente estruturante do curso de Licenciatura em educação física e do CCD do curso de Engenharia de Pesca. Além de, ocasionalmente, ministrar aulas na qualidade de colaborador no Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Da UFRPE. É membro titular da comissão de ensino do departamento de morfologia e fisiologia animal da UFRPE.

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Publicado

21/10/2022

Cómo citar

Vidal de Souza Araújo, R. (2022). El “Yo Científico”: Relato de Experiencia del Proyecto Realizado por Estudiantes de Escuela Primaria en la Ciudad de Feira Nova, Pernambuco, Brasil. Journal of Education Science and Health, 2(4), 01–12. https://doi.org/10.52832/jesh.v2i4.154

Número

Vol. 2 Núm. 4 (2022): JESH

Sección

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS E ESTUDO DE CASO

Licencia

Derechos de autor 2022 Journal of Education Science and Health

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