Educación y pobreza: una construcción histórico-social

Resumen

Este artículo es un extracto del trabajo de conclusión del curso titulado “Construcción histórico-social de la pobreza: la escuela y su función social” y tiene como objetivo comprender la relación entre educación y pobreza desde la escuela. Para ello, se analizó parte de la literatura que trata sobre la construcción histórico-social de la pobreza, así como también se observó la relación entre pobreza y educación a partir de artículos, libros, tesis y disertaciones que abordan el tema. Por ello, se discutió la función social de la escuela con el planteamiento de una educación emancipadora y transformadora de la realidad, ya que persiste la existencia de la pobreza en nuestro país, con efectos directos en la vida de cada sujeto. La pobreza existe y no podemos ignorarla, por eso es importante reflexionar sobre la escuela que tenemos y los ciudadanos que formamos, para desnaturalizar el problema y minimizar las desigualdades sociales. Además, el momento de redactar este trabajo converge con el escenario pandémico provocado por el Covid-19, que ha sometido a las comunidades a condiciones de extrema vulnerabilidad social, económica y de salud pública. Finalmente, la educación es el camino para la formación del pensamiento crítico y el desarrollo de políticas públicas que consideren la realidad local.