Las experiencias en el uso de Recursos Didácticos por Residentes Pedagógicos de la Universidad Federal Rural de la Amazônia campus Capanema/PA durante la Enssenanza a Distancia
DOI:
10.52832/jesh.v2i3.120Palabras clave:
Enseñando, Pandemia de COVID-19, Recursos metodológicosResumen
El trabajo de los estudiantes que forman parte del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) de la Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA) campus de Capanema/PA, necesitó adaptar el ejercicio de actividades a la modalidad de enseñanza a distancia instruida por las escuelas públicas en el municipio. Entre las alternativas instruidas, el uso de recursos didácticos se convirtió en una de las metodologías utilizadas durante las clases impartidas por los residentes. Por ello, el objetivo de la presente investigación fue verificar la experiencia adquirida en el uso de los recursos didácticos en medio de la pandemia del coronavirus, por parte de los residentes pedagógicos del PRP de la UFRA campus Capanema. Para la recopilación de datos, se utilizó un cuestionario en línea a través de Google Forms puesto a disposición de los residentes. Para el análisis de los datos se siguió un enfoque cualitativo, por lo que fueron divididos y analizados en categorías, así: Categoría 1 “Recursos educativos utilizados por los residentes”; Categoría 2 “Posibles dificultades de aplicación en un entorno remoto” y Categoría 3 “Experiencia docente adquirida”. Los resultados denotaron cómo los residentes hicieron uso de diversos recursos didácticos creados a través de herramientas digitales o adaptados al entorno remoto, y cómo hubo dificultad en un retorno satisfactorio de los estudiantes a las actividades desarrolladas por problemas estructurales; destacando que, a pesar de ello, los pobladores adquirieron diferentes experiencias en medio de las dificultades, con un constante aprendizaje en el uso y aplicación de los recursos didácticos.
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