A ESTRUTURA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O ENSINO DE HISTÓRIA
DOI:
10.52832/jesh.v4i2.445Keywords:
BNCC. Educação Antineoliberal. Formação de professores. Padronização curricular.Abstract
The study examines the structure of the National Common Curricular Base (BNCC) in relation to History
teaching, using a methodological approach that combines bibliographic and documentary research. The bibliographic
research was carried out on the CAPES Periodicals Portal, using descriptors related to BNCC and History. The
documentary research analyzed technical reports, legislation and regulations from the Ministry of Education, including
documents such as the Federal Constitution and the Law of Guidelines and Bases of National Education. The research
highlights the importance of not standardizing the curriculum, arguing that standardization can limit diversity and
educational freedom. The need for an anti-neoliberal educational proposal that promotes understanding of society as a
whole is highlighted, emphasizing the importance of adequate teaching conditions and well-prepared teachers. Finally, the
text also highlights the risks of a simplistic approach in resolving educational challenges, especially in the area of History,
emphasizing the importance of a comprehensive reformulation of educational thinking in Brazil.
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