Essentiality of Mathematics content in Integrated High School Technical Education and its relations with work in Vocational and Technological Education
DOI:
10.52832/jesh.v3i2.210Keywords:
Mathematics Teaching, Technical Education, EFAAbstract
It is important to understand that Mathematics is indispensable for the evolution of humanity, for all technological development of the modern era, having its assumptions defined by usual models of nature that specify an unquestionable standard in the production of knowledge. This work aimed to suggest pedagogical paths necessary to consolidate the teaching and learning process of mathematics in the integrated secondary level technical education in Vocational and Technological Education (EFA) and its relations with work. The EFA mathematics teacher, a knowledge mediator, needs to expand didactic strategies that can involve students in the construction of mathematical thinking, taking into account all the dynamics and state of mind of the learner. It is noted that the context of the teaching and learning process of mathematics in integrated high school technical education in EFA is a controversial theme, since it involves several questions about pedagogical practices, often resistant to traditional models of learning, causing uncertainties in facing new mathematical models.
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