UTILIZAÇÃO DO PODCAST NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA POSSIBILIDADE METODOLÓGICA
DOI:
10.52832/rensin.v1.211Palavras-chave:
Aprendizagem ativa, Ensino e aprendizagem, Educação Básica, Tecnologias digitaisResumo
No contexto de uso de tecnologias digitais associadas à educação, o presente estudo objetivou investigar a aceitabilidade e o desempenho de discentes da Educação Básica no que se refere à utilização do podcast como ferramenta metodológico no Ensino de Biologia. Com aspecto qualitativo, a pesquisa foi desenvolvida em uma turma de educação básica do Instituto Federal do Pará (IFPA), Campus Abaetetuba, composta por 30 alunos, nas seguintes fases: 1 – apresentação da proposta metodológica; 2 – produção de Podcasts; 3 – apresentação dos Podcasts em sala de aula; e 4 – produção e aplicação de um questionário que investiga a percepção dos discentes. Os resultados apontaram que a maioria dos alunos acreditam que as tecnologias digitais contribuem para o Ensino de Biologia. Entretanto, poucos estudantes conheciam o Podcast como ferramenta metodológica para o ensino. De todo modo, concordam que essa ferramenta possa contribuir para a aprendizagem em Biologia e se sentem capazes de produzi-lo. A perspectiva é de que o Podcast seja cada vez mais usado no Ensino de Biologia, tendo em vista suas vantagens relacionadas a fácil produção, disseminação e compreensão das informações.
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