v. 4 (2026): Revista Ensinar - fluxo contínuo

Publicado: 14/01/2026

Ensino de Biologia - Artigo original

  • POTENCIAL DIDÁTICO DA MICROPROPAGAÇÃO VEGETAL DE Cattleya walkeriana (ORCHIDACEAE) NO ENSINO DE BOTÂNICA

    Gabriela Faria de Oliveira, Leonardo Pereira Silva Costa, Guilherme Victor Nippes Pereira, Elizabeth Mitsue Hachiya Saud, Pedro Henrique Fonseca Veloso, Jenify Wislany Gonçalves Marcelino
    DOI: https://doi.org/10.52832/rensin.v4.631

  • ESTRATÉGIAS ALTERNATIVAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE GENÉTICA E EVOLUÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Jocinete Silva Ribeiro, Luciana Aguilar-Aleixo
    DOI: https://doi.org/10.52832/rensin.v4.645

  • PERCEPÇÕES DE ALUNOS SOBRE METODOLOGIAS E DIFERENTES PROCESSOS AVALIATIVOS NA DISCIPLINA DE FISIOLOGIA VEGETAL

    Hairon Antonio Friedrich Rodrigues, Sueanne Ravena Friedrich Pinheiro, Raírys Cravo Herrera
    DOI: https://doi.org/10.52832/rensin.v4.649

Artigo de Revisão

  • O DESENVOLVIMENTO DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM PROL DO ENSINO DE CIÊNCIAS

    Angélica Martins da Silva
    DOI: https://doi.org/10.52832/rensin.v4.643

  • PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

    Roberta Machado Karsburg, Eduarda Medran Rangel, Maraiza Mendes Feijó, Guilherme Gonçalves Wachholz, Wesley Kabke, Kethlin Giovanna da Silva Ramos, Célia Cristina Machado de Carvalho Vaz, Stefani Curtinaz Mesquita, Amanda Forquim Cetolin
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.52832/rensin.v4.650

Relato de experiência e de caso

  • PRÁTICAS CIENTÍFICAS NO CAMPO: CONSTRUINDO SABERES BIOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

    ROSINEIDE DE SOUZA, Katell Uguem, Regina Maria Pinto de Figueiredo
    DOI: https://doi.org/10.52832/rensin.v4.585