um APRENDIZAGEM DE REPRODUÇÃO VEGETAL COM PLANTAS MEDICINAIS: UMA ABORDAGEM CIENTÍFICA, CULTURAL E TERRITORIAL NO CONTEXTO AMAZÔNICO

Resumo

Em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), este estudo buscou promover a aprendizagem sobre a reprodução biológica dos seres vivos de forma significativa, sensorial e afetiva, articulando a ciência escolar aos conhecimentos populares. O objetivo consistiu em oferecer aos estudantes saberes amplos e aplicados sobre os mecanismos reprodutivos, com ênfase na reprodução vegetal, valorizando práticas tradicionais e fortalecendo a interação entre escola, famílias e comunidade. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, foi organizada em cinco etapas: (1) aulas teóricas com recursos audiovisuais, leituras e práticas sobre reprodução sexuada e assexuada; (2) investigação em ambientes familiares, com diálogos e coleta responsável de espécies medicinais; (3) organização, armazenamento e propagação por estaquia, divisão de touceiras e semeadura; (4) produção de cartazes com mapas conceituais; e (5) ações coletivas de doação de mudas à comunidade escolar. Todos os procedimentos seguiram critérios éticos, incluindo a participação das famílias na identificação das espécies levadas pelos estudantes, complementados por rodas de conversa devolutivas. Os resultados evidenciaram participação ativa, cooperação entre pares e acolhimento de estudantes com perfis atípicos. Observou-se a ampliação da compreensão sobre os processos de reprodução, o desenvolvimento de habilidades no manejo de plantas e a conscientização ambiental. Além disso, foi criado um acervo botânico para escola e para uso comunitário, fortalecendo identidades culturais vinculadas às plantas medicinais. Conclui-se que a integração entre ciência, cultura e meio ambiente proporcionou uma aprendizagem contextualizada e crítica, contribuindo para o letramento científico, o respeito aos saberes locais e a valorização da biodiversidade, com potencial de continuidade e replicabilidade.