USO DE MODELOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE PARASITOLOGIA E MICROBIOLOGIA NO CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM
DOI:
10.52832/rensin.v3.609Palavras-chave:
Ensino. Aprendizagem. Saúde. Representações. Criatividade.Resumo
Este artigo apresenta uma proposta de uso de modelos didáticos como ferramenta de apoio ao ensino de parasitologia e microbiologia em cursos técnicos de enfermagem. Considerando as dificuldades estruturais de muitas instituições, os modelos tridimensionais foram desenvolvidos pelos próprios alunos como forma de representação de micro-organismos e parasitas. O trabalho teve como objetivo desenvolver modelos didáticos em microbiologia e parasitologia, oferecendo metodologias alternativas para o ensino e estimulando a criatividade e habilidades dos educandos. A metodologia consistiu em atividades em grupo, nas quais os estudantes criaram representações físicas utilizando materiais simples e acessíveis. Os resultados evidenciaram maior envolvimento, compreensão dos conteúdos e estímulo à criatividade, sendo os modelos avaliados por critérios como fidelidade, criatividade e participação. Relatos dos alunos indicaram aprendizado significativo e valorização da prática colaborativa. Conclui-se que os modelos didáticos são estratégias eficazes para facilitar a visualização e a construção do conhecimento, além de promoverem a motivação e o pensamento científico dos alunos.
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