Essencialidade de conteúdos de Matemática e suas relações com o trabalho na Educação Profissional e Tecnológica
DOI:
10.52832/jesh.v3i2.210Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Ensino Técnico, EPTResumo
Este trabalho objetivou sugerir caminhos pedagógicos necessários para consolidar o processo de ensino e aprendizagem de Matemática no ensino técnico de nível médio integrado na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e suas relações com o trabalho. Metodologicamente, configura-se como um artigo de pesquisa qualitativa que emprega o procedimento de revisão bibliográfica. É importante compreender que a Matemática é indispensável para evolução da humanidade, para todo desenvolvimento tecnológico da era moderna, tendo suas suposições definidas por modelos usuais da natureza que especificam um padrão inquestionável na produção de conhecimento. O professor de Matemática da EPT precisa ampliar estratégias didáticas que possam envolver discentes na construção do pensamento matemático, tendo em conta toda a dinâmica e estado de espírito do aprendiz. Nota-se que o contexto do processo de ensino e aprendizagem de Matemática no ensino técnico de nível médio integrado na EPT é uma temática polêmica, já que, envolve diversas questões sobre práticas pedagógicas, muitas vezes resistentes a modelos tradicionais de aprendizagem, provocando incertezas no enfrentamento de novos modelos matemáticos.
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