UMA REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: APRENDIZAGEM ATIVA, PROTAGONISMO DOS ESTUDANTES
DOI:
10.52832/jesh.v1i4.47Palavras-chave:
Educação. Exatas. Curriculares. Conteúdos.Resumo
As metodologias ativas são aplicadas no processo de ensino-aprendizagem com efeito de promover uma assimilação ativa dos conteúdos, permitindo que o educando assuma o protagonismo na aquisição do conhecimento. A utilização destas metodologias torna possível um envolvimento maior do aluno com a sua aprendizagem, aumentando as chances de compreender, de forma contextualizada, o que lhe é apresentado. Nesse sentido, afirma-se que objetivo geral do presente estudo é o de analisar a importância das metodologias ativas para o ensino da matemática. A metodologia utilizada na elaboração desta pesquisa é a revisão bibliográfica construída por meio da análise de artigos científicos publicados e selecionados por meio das bases de dados Google Acadêmico e SciELO, obedecendo ao recorte temporal que compreende os anos de 2020 a junho de 2021. Verificou-se que a utilização das metodologias ativas para o ensino da matemática potencializa a assimilação dos conteúdos e permite uma aprendizagem mais significativa por parte dos alunos. Isso, pois com a apresentação dos conteúdos de forma contextualizada se torna possível atribuir sentido aos temas curriculares de matemática que estão sendo trabalhados.
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