A IMPORTÂNCIA DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS

Autores/as

  • Patrícia Schmidt Marques Faculdades Integradas de Taquara/FACCAT
  • Tainara Raquel Hencke Faculdades Integradas de Taquara/FACCAT
  • Patrícia Fernanda Carmem Kebach Faculdades Integradas de Taquara/FACCAT http://orcid.org/0000-0002-3209-9098
  • André Luciano Alves Faculdades Integradas de Taquara/FACCAT

DOI:

10.52367/BRJPD.2675-102X.2020.2.3.85-105

Palabras clave:

Educación Infantil. Desarollo infantile. Perspectivas de maestros y padres.

Resumen

La educación infantil tiene el deber de incentivar y promover el desenvolvimiento de los niños que la frecuentan, dentro de las diferentes áreas de conocimiento. Las habilidades desenvueltas dentro de la escuela por medio de juegos y actividades dinámicas, serán fundamentales para el proceso de desarrollo físico, social, emocional, cultural y cognitivo de los niños. Esa primera etapa de la educación básica, es una de las más importantes en el desenvolvimiento infantil, ya que es en esta  fase que los niños aprenden a caminar, a expresarse por diferentes lenguajes y a controlar sus necesidades fisiológicas, entre otras. La presente  investigación cualitativa, tiene como objetivo compreender el concepto de la escuela de Educación Infantil, en el desenvolvimiento de niños de cero a tres años, comprobándose  también, la visión de los padres y profesores en esa etapa de la Educación. Por medio del análisis de los datos, se percibe que la Educación Infantil todavía es vista como un espacio de asistencia, haciéndose necesaria la implementación de estrategias ,  con el fin de aproximar a los padres y responsables de los niños, a una efectiva participación en la vida escolar de los mismos, y por consiguiente, la mejor comprensión de la real función de las instituciones de Educación Infantil.

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Publicado

2020-09-28

Cómo citar

MARQUES, P. S. .; HENCKE, T. R. .; KEBACH, P. F. C.; ALVES, A. L. A IMPORTÂNCIA DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS. Brazilian Journal of Policy and Development, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 85–105, 2020. DOI: 10.52367/BRJPD.2675-102X.2020.2.3.85-105. Disponível em: https://bio10publicacao.com.br/brjpd/article/view/288. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Sección

Iniciação científica