PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ELETRICIDADE PARA O 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: TRANSFORMANDO A SALA EM UM LABORATÓRIO

Autores/as

DOI:

10.52832/jesh.v4i3.442

Palabras clave:

Ensino de Física., Tecnologia Educacional., Uso de simuladores.

Resumen

Sabe-se que o ensino de Física apresenta dificuldades por trabalhar conceitos abstratos que muitas vezes não se relacionam com o cotidiano dos alunos e de difícil execução de atividades experimentais. Dessa forma, o uso de simuladores se torna uma possibilidade para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa. O objetivo desse trabalho é apresentar uma proposta didática para o ensino de eletricidade para o 8º ano usando atividades interativas. Essa proposta foi aplicada em duas turmas de 8º ano e houve atividades expositivas teóricas e atividades práticas com o uso de experimentos e simuladores. Os simuladores se apresentaram como recursos muito interessantes para tornar o ensino desse conteúdo mais interativo e interessante para os alunos, trazendo a possibilidade da experimentação de forma segura e eficaz.

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Biografía del autor/a

Isabella Capistrano Cunha Soares, Universidade Estadual de Campinas

Professora criativa atuando no Ensino Básico e na Formação Continuada de Professores. Bacharela em Ciências Biológicas com ênfase na modalidade ambiental (2015) e molecular (2016) pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp. Licenciada em Ciências Biológicas pela UNICAMP (2017). Mestra em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM) pela Unicamp (2020). Especialista em Ensino de Ciências pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2018). Especialista em Ensino Lúdico (2021), em Metodologias Ativas (2021) e em Tecnologias aplicadas ao ensino presencial (2021) pela UniBF / IBFPós. Especialista em Tecnologias de Informação e Comunicação aplicadas ao Ensino de Ciências, IFSP Campinas (2021). Especialista em Ciências da Natureza, suas tecnologias e o mundo do trabalho pela Universidade Federal do Piauí - UFPI (2023). Especialista em Informática aplicada à Educação pelo IFRJ (2023) Especialista em Arte Educação pela Anhanguera (2023). Licencianda em Pedagogia pelo IFSuldeMinas com previsão de término em jan/2025. Pós graduanda em Educação em Ciências e Matemática pelo IFSP Capivari com previsão de término em julho/2025.Escritora dos livros: "Guia Definitivo do Professor inovador: como inovar a educação no século XXI" e "Desperte o Professor Inovador que existe em você".Parecerista ad hoc da Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio e atua no Comitê Científico da Editora Bonêt. Possui interesse em ensino de ciências, formação de professores, tecnologia educacional e metodologias ativas.

Citas

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Publicado

04/09/2024

Cómo citar

Capistrano Cunha Soares, I. (2024). PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ELETRICIDADE PARA O 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: TRANSFORMANDO A SALA EM UM LABORATÓRIO. Journal of Education Science and Health, 4(3), 1–10. https://doi.org/10.52832/jesh.v4i3.442

Número

Vol. 4 Núm. 3 (2024): JESH

Sección

EDUCAÇÃO E ENSINO

Licencia

Derechos de autor 2024 Journal of Education Science and Health

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