EL USO DE LO ESPECÍFICO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Y LA IMPORTANCIA DE LA INICIACIÓN CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Autores/as

DOI:

10.52832/rensin.v2.434

Palabras clave:

Enseñanza, Ciencia, Microscopía, Célula

Resumen

El uso del microscopio en el aula ha demostrado ser una interesante herramienta para añadir conocimientos a la educación primaria, dando a los estudiantes la oportunidad de explorar el mundo microscópico y desarrollar habilidades científicas desde una edad temprana. Su uso como herramienta didáctica va más allá de la simple observación y permite a los estudiantes comprender conceptos abstractos y complejos de una forma clara y visual. Los estudiantes pueden usar microscopios para ver estructuras celulares, organismos microscópicos y procesos biológicos básicos como la mitosis y la meiosis. Estas experiencias prácticas promueven la comprensión de los principios biológicos y estimulan el interés de los estudiantes por la ciencia. Además, la introducción a las ciencias en la educación primaria juega un papel importante en el desarrollo académico y personal de los estudiantes. Al participar en proyectos de investigación desde una edad temprana, los niños aprenden a hacer preguntas, planificar experimentos, recopilar y analizar datos y sacar conclusiones válidas. Estas habilidades no solo lo preparan para estudios posteriores, sino también para enfrentar desafíos del mundo real de manera crítica y creativa. La importancia de la divulgación científica en la educación básica también se refleja en el fomento de la curiosidad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Los estudiantes aprenden a abordar sistemáticamente preguntas complejas y encontrar respuestas a través de la investigación y el razonamiento.

         

Biografía del autor/a

Adrize Medran Rangel, Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)

Mestranda no Programa de Pós Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), RS, Brasil

Eduarda Medran Rangel, Universidade Federal de Pelotas

Doutora em Ciência e Engenharia de Materiais – Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Professora na Prefeitura Municipal de Rio Grande, RS, Brasil.

Fernanda Wickboldt Stark, Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)

Mestranda no Programa de Pós Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), RS, Brasil

Patrícia de Borba Pereira, Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)

Mestranda no Programa de Pós Graduação em Ciências Ambientais da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), RS, Brasil

Luciara Bilhalva Corrêa, Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)

Professora do Centro de Engenharias da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)

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Publicado

2024-06-03

Cómo citar

Rangel, A. M., Medran Rangel, E. ., Stark, F. W., Pereira, P. de B., & Corrêa, L. B. (2024). EL USO DE LO ESPECÍFICO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Y LA IMPORTANCIA DE LA INICIACIÓN CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Revista Ensinar, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.52832/rensin.v2.434

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2024): Revista Ensinar - fluxo contínuo

Sección

Ensino de Ciências - Artigo original

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista Ensinar

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