Grupo de Estudio y Movimiento por la Resignificación de la Concepción del Lúdico: Una Experiencia en Lepem en UNEB
DOI:
10.52367/BRJPD.2675-102X.2021.3.3.43-57Palabras clave:
Alegría, Grupo de estudio, Resignificación, LEPEM.Resumen
Este artículo, resultado de una investigación cualitativa, del tipo estudio de caso, tuvo como objetivo analizar los conceptos de lúdico presentados por los participantes del Grupo de Estudio del Laboratorio de Estudios e Investigaciones en Educación Matemática (LEPEM / CNPq) y comprender cómo estos se les ha dado un nuevo significado a lo largo de las reuniones. En esta investigación participaron 05 participantes registrados, del público externo, docentes y futuros docentes que imparten o impartirán Matemáticas. Para la producción de datos se utilizaron dos cuestionarios, a priori y a posteriori. Las lecturas propuestas y sus discusiones permitieron a los participantes conocer la alegría de una manera más amplia y articulada con aspectos de su formación profesional, construyendo nuevas perspectivas sobre subjetividades, importantes en el movimiento de tomar alguna actividad como lúdica para ellos mismos y ver, también, la alegría. más allá de juegos y juegos. En esta dirección, por tanto, destacamos la necesidad de reconocer la alegría como un aspecto de la formación y también como parte de los conocimientos necesarios para la docencia.
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Citas
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