La Transición del Escenario Educacional en medio a la Pandemia del Covid-19:

Desafíos y Problemáticas Involucradas en la Práctica Docente en las Clases de Educación Infantil

Resumen

Este artículo tiene como objetivo estudiar los reflejos provocados por la pandemia de Coronavirus (COVID-19) en la educación, con la implementación de la educación a distancia (EAD). Observaremos a través de los relatos de experiencias, las dificultades vividas por los profesores de las clases de Educación Infantil durante las clases a distancia, cuestionando y demostrando si la enseñanza a distancia es posible para estos niños. Durante el transcurso de nuestra investigación, se presentaron muchas dificultades por parte de los docentes, durante la enseñanza a distancia, una de ellas fue el uso de las TIC en sus clases, ya que muchos no sabían qué herramientas utilizar y los que sí, no sabían cómo manejar. correctamente. Otro factor observado fue el comportamiento de las familias que se sienten inseguras en ayudar a sus hijos en el proceso educativo, resultando en la gran parte de cancelaciones de matrícula de estudiantes en educación infantil, especialmente en instituciones pequeñas. Este trabajo proporcionará a los docentes una nueva visión sobre cómo y cómo trabajar con estos estudiantes de manera significativa, presentando formas de usar las TIC, durante las clases remotas, como una herramienta de enseñanza, ayudándonos a través de estudios de neurociencia sobre el funcionamiento desde el cerebro en el aprendizaje, desde la primera infancia, BNCC como regulador del plan de estudios para la educación infantil y LDB como ley reguladora. Y, finalmente, promoverá la conciencia de las familias sobre la importancia de no renunciar momentáneamente a la educación de sus hijos durante las clases a distancia, brindando alternativas para que el desarrollo del alumno continúe de manera autosuficiente, incluso sin estar presente en las actividades escolares.