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This space is intended for the disclosure of calls for special issue when available.

  • Submeta seu artigo para apreciação

    2024-10-12

    A Brazilian Journal of Policy and Development (BJPD) convida pesquisadores, acadêmicos e profissionais de diversas áreas do conhecimento a submeterem artigos científicos para suas próximas edições. O periódico é dedicado à publicação em fluxo contínuo, de pesquisas originais e revisões que contribuem para o avanço teórico e prático nas áreas de Ciências Humanas e Sociais.

     

    Artigos de mestrandos e doutorandos, submetidos até 31 de dezembro de 2024, serão publicados sem custo, após aprovação pelo corpo editorial.

     

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  • SPECIAL ISSUE - LUDIC, PLAY, PLAY CULTURE, AND SCHOOL EDUCATION

    2021-05-25

    SPECIAL ISSUE - LUDIC, PLAY, PLAY CULTURE, AND SCHOOL EDUCATION
     
    Summary:

     

    The present issue aims to convey articles, intending to address issues and problems about studies and research on Ludic, Play, and Play Culture, as well as their implications for society. Therefore, the texts that will compose the issue in question, will focus on analyzes regarding the theoretical foundations of the ludic, play, and the Play Culture, and its relation with different areas of knowledge. Based on this objective, our focus is to critically analyze: the different views about the play and the ludic; the historical and socio-cultural aspects of the play and playful culture; the play paradigms built, mainly, in the 19th and 20th century; the Playful Culture for children, youth or adults; ludification practices and how a kind of Ludopolitics emerges in contemporary times (control of playfulness). Because of this, the purpose of the dossier is to propose a scientific-literary endeavor calling on researchers from different parts of the national territory, South and North America and Europe, to know what these intellectuals have been researching at the purpose of the Ludic and the Playful Culture today.




    Delimitation of the scope of the articles to be submitted:

     

    Classical Game Theories.
    Contemporary Game Theories.
    Playful Culture.
    Ludopolítica
    Game, Playful, and Philosophy.
    Game, Playful, and Sociology.
    Game, Playful, and Anthropology.
    Play and Playful in Literature.
    Game, Playful, and Education.
    Game Psychology: Historical-Cultural Theory, Constructivism, Psychoanalysis.
     




     

    ORGANIZERS:

     

    Rogério de Melo Grillo

    PhD in Physical Education from the State University of Campinas - UNICAMP (2014). He holds a Master's degree in Education from Universidade São Francisco (2012), Itatiba / SP campus. Full Degree in Physical Education (2005) and Specialization in School Physical Education (2007) by Centro Universitário Claretiano de Batatais / SP. Graduation in Pedagogy from FAFIBE (MG). He is also a researcher at UNICAMP, being a member of EscolaR - FEF / UNICAMP; at UFC, being a member of the Study Center on Playfulness and Leisure (CELULA - UFC); at UFSC, being a member of GEPROFEM; and at UFMS, being a member of CLUCIEFE. He conducts research in the area of Education, with an emphasis on Game, Toy, Didactic, Playful and Historical-Cultural Psychology. He holds a Post-Doctorate at PPGECT at UFSC, under the supervision of Dr. Regina Célia Grando.

     

    Regina Célia Grando

    He has a Bachelor's Degree in Mathematics from UNICAMP (1990), a Master's (1995), and a Doctorate (2000) in Education from UNICAMP and Post-doctorate in Mathematics Education from UNESP. She has experience in research and practice in Mathematics Education, with an emphasis on Pedagogical Practice and Teacher Education, working mainly on the following research themes: teacher training that teaches mathematics, professional teacher development, mathematics and childhood education, games, and problem-solving. Former president of the Brazilian Society for Mathematical Education (SBEM Nacional) in the 2016-2019 triennium. She is currently a Full Professor at the Educational Sciences Center, Department of Teaching Methodology, and a professor at the Graduate Program in Scientific and Technological Education at the Federal University of Santa Catarina (UFSC). Leader of GEPPROFEM- Group of Studies and Research in Formative Processes in Mathematical Education and of ICEM - Group of studies of Creative Insubordination in Mathematical Education.

     

    Jean-Pierre Rossie

    He holds a Ph.D. in African History and Philology from Ghent University (Brussels, France). He holds a degree in Social Work and African Ethnology from the same university. From 1968 to 1978, he worked as a researcher at the National Fondsvoor Wetenschappelijk Onderzoek - Belgian National Foundation for Scientific Research -, which subsidized his research and publications until 1992. He is one of the founding members of the International Toy Research Association (ITRA). He was a member of the Nordic Center for Research on Toys and Educational Media (NCFL) from 1997 to 2001, and from 2002 to 2011 he was a member of SITREC (Stockholm International Toy Research Center). He is a member of the UNESCO Advisory Council and an associate researcher at the Center for Philosophical Studies of the Faculty of Philosophy and Social Sciences, at the Catholic University of Portugal, Braga. He is the author of several books and articles on games, toys, and play culture in the Sahara and North Africa.

     

    Haydée Silva Ochoa

    She holds a Doctorate in Literary Theory from the Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 (Paris, France). She is a full professor at the Faculty of Philosophy and Letters of the National Autonomous University of Mexico (UNAM). She teaches the discipline of Research Methodology and Didactics of French as a foreign language. She has several degrees in Didactics, Translation, Interpretation, and Game Sciences. A member of the National Research System of Mexico, she has received several awards and distinctions. Author of about 125 published articlesdossie_brjpd_setembro_ingles.png

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  • Bibliometria em perspectiva: das pesquisas interdisciplinares aos recursos digitais

    2021-04-15

    CHAMADA PARA EDIÇÃO ESPECIAL ( DOSSIÊ)

    DATAS IMPORTANTES: DEAD LINE PARA SUBMISSÕES: 30/05

    DATA DA PUBLICAÇÃO: 30/06

    ****** OS ARTIGOS ACEITOS PARA PUBLICAÇÃO NO DOSSIÊ ESTÃO ISENTOS DE TAXA

    Título do dossiê:
    Bibliometria em perspectiva: das pesquisas interdisciplinares aos recursos digitais
    Resumo do tema do dossiê:


    Parte-se do pressuposto de que a Revisão Sistemática e Bibliométrica (RSB)
    possui relação direta com o pensamento interdisciplinar, na medida em que apresenta
    possibilidades de diálogo com várias fontes do saber em torno de análise de diferentes
    objetos e/ou fenômenos sociais. Tenciona-se no dossiê, portanto, dialogar a respeito de
    metodologias baseadas na RBS como estratégia de ampliação dos temas de investigação
    que buscam mapear categorias de análises identificadas nas produções encontradas em
    diversas bases de dados. Objetiva-se refletir sobre a necessidade de decisões
    metodológicas e elementos que influenciam em cada definição para construção dos
    protocolos investigativos. A intenção, portanto, é debater normas, regras, parâmetros de
    configuração e estratégias de busca, escolha da base de dados, planejamento para a
    organização documental, seleção dos artigos e disposição dos portfólios bibliográficos
    necessários para a construção de uma pesquisa científica interdisciplinar.

    O dossiê pretende contemplar os seguintes temas/ subtemas:
    1.Análise qualitativa
    2. Produção Científica
    3.Tecnologias digitas
    4.Difusão de conhecimento
    5.Estudos quantitativos
    6.Base de dados
    7. Métricas digitais
    8. Pesquisas Interdisciplinares
    9. Recursos digitais
    10. Estatística Descritiva e Inferencial

    A proposta do dossiê se justifica pelo fato de buscar reunir pesquisas que procuram
    refletir coletivamente a respeito da utilização dos fundamentos teóricos-metodológicos
    da RSB utilizada no desenvolvimento de distintas investigações acadêmicas.

    Mini Curriculum do(s) organizador(es) e link para currículo lattes:
    1. Cristiana Barcelos da Silva
    Pós-doutora, Doutora e Mestra em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do
    Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF-Brasil) com estágio de doutoramento no exterior na
    Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (FCSH) da Universidade Nova de Lisboa (UNL-
    Portugal) via Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Programa de
    Doutorado Sanduíche no Exterior (CAPES/PSDE-2017). Especialista em "Educação Especial"
    pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI-Brasil) e "Programa Nacional de
    Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de
    Jovens e Adultos" (PROEJA) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
    Fluminense (IFF-Brasil). Licenciada em Pedagogia pela UENF e em Língua Portuguesa pela
    Rede Claretiano de Ensino (RCE-Brasil). Avaliadora do Ministério da Educação (MEC) no
    curso de Pedagogia como membra do banco de avaliadores-BASis/INEP/MEC. Membra do
    corpo editorial e revisora do periódico Linkscienceplace. Revisora credenciada nos programas
    de Pós-graduação em Produção Vegetal e Genética e Melhoramento de Plantas da UENF.
    Possui experiência em docência na Educação Básica e no Ensino Superior. Investigadora nas
    seguintes áreas pesquisa: Evasão Escolar; Teoria das Representações Sociais; Educação de
    Jovens e Adultos (EJA) e Educação Básica.
    http://lattes.cnpq.br/5752635307645992
    2. Fábio Machado de Oliveira
    Pós-Doutorado em Cognição e Linguagem (Novas Tecnologias da Informação) pela
    Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - RJ (2019), Doutor em Cognição e
    Linguagem (Novas Tecnologias da Informação) pela Universidade Estadual do Norte
    Fluminense Darcy Ribeiro - RJ (2018), com estágio no exterior na Universidad de Almería-
    Espanha pela CAPES/PDSE-2017(Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior). Mestre em
    Cognição e Linguagem (Novas Tecnologias da Informação) pela Universidade Estadual do
    Norte Fluminense Darcy Ribeiro - RJ (2015). Pós-Graduado em Docência no Ensino Superior
    pelo Centro Universitário São Camilo - Espirito Santo (2011). Possui graduação de Bacharel em
    Ciência da Computação pela Universidade Cândido Mendes - RJ (2005) e Licenciatura Plena
    em Matemática pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre - ES (2000). Membro
    do Banco Nacional de Avaliadores-BASIs/INEP/MEC. Conselheiro Editorial na Brasil
    Multicultural Editora e Editor Científico em Periódicos Internacionais e Nacionais com atuação
    no conselho editorial, comitê científico e equipe editorial, membro da Associação Brasileira de
    Editores Científicos(ABECBRASIL). Docente com 8 anos de atuação em instituições de ensino
    superior em disciplinas de computação, matemática, administração, metodologia da pesquisa
    científica, entre outras atividades administrativas institucionais e de coordenação. Profissional
    de TI com 14 anos de carreia desenvolvida na Delegacia de Receita Federal-DRF/07 de
    Campos-RJ e em empresas ligadas diretamente ao setor de tecnologia da informação, com
    atuação no desenvolvimento de sistemas, administração de redes, banco de dados e sistemas
    operacionais de código aberto.
    http://lattes.cnpq.br/2688606582146646

    3. Rackel Peralva Menezes Vasconcellos

    Mestranda em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense
    Darcy Ribeiro (UENF-Brasil). Especialista em Psicopedagogia E Pedagogia Empresarial pelos
    Institutos Superiores do CENSA (ISECENSA).Cursando Pós Graduação em Tradução e
    Revisão de Textos em Língua Inglesa pela Faculdade UNYLEYA. Licenciada em Letras com
    habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa pela Universidade Salgado de Oliveira.
    Escritora e desenvolvedora do programa bilíngue da International School (IS). Revisora e
    Tradutora credenciada no programa de Pós-graduação em Cognição e Linguagem da UENF.
    Possui experiência na área de Educação básica e ensino bilíngue. Investigadora nas seguintes
    áreas: Educação à Distância; Currículo; Didática; Psicologia Positiva; Língua Inglesa; Educação
    Bilíngue;
      http://lattes.cnpq.br/5716936056749893

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