Virtual monitoring: a methodological resource for practical histology classes in the remote teaching model
DOI:
10.52832/jesh.v1i3.27Keywords:
Science/Biology Teaching, Teaching practiceAbstract
The social distancing imposed by the covid-19 pandemic forced classroom teaching to interrupt its activities, and immediately migrate them to the remote education system, imposing the disciplines with practical classes to an immediate adaptation of their contents without the physical spaces and equipment that these classes require. The objective of this work is to present the website Monitorial virtual de Histology as a digital methodological resource to replace the practical classes of Histology during the remote teaching regime. The present work is an account of the experience lived in the monitoring program of the discipline of Histology. To carry out the virtual monitoring, a website was developed through a free platform, which is also responsible for hosting, entitled Virtual Histology Monitoring. On the website, portfolios of images of histological sections of different tissues of animal origin were made available. Synchronously, the monitoring team used the available tissue images to present to the students the morphological and cellular characteristics of human tissues. Asynchronously, students used the website to create the digital portfolio. 87% of the students who participated in the virtual monitoring accessed the website during synchronous classes, while 92% of the students accessed the website in asynchronous moments. The new teaching scenarios, imposed by the covid-19 pandemic, boosted the development of a methodological resource that allowed the presentation of the practical contents of the Histology discipline, through a website allowing the student to access these contents synchronously and asynchronously.
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