HISTOMOB: DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE UM SITE PARA O ESTUDO DE HISTOLOGIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.52832/rensin.v1.235

Palavras-chave:

Histologia. Aprendizagem. Ensino. Tecnologia

Resumo

O objetivo do presente trabalho, foi desenvolver um site, que contribuísse com o ensino e aprendizagem na disciplina de Histologia no ensino superior. Para isso, os monitores da disciplina utilizaram a plataforma Webnode para a produção do site. Para avaliar quesitos educacionais de aprendizado, foi atribuído um questionário aos estudantes, produzido na ferramenta Google Forms, contendo cinco questões baseadas no conteúdo disponibilizado dentro do site. O intuito foi avaliar a plataforma e compreender sua importância na rotina de estudo dos alunos. Os resultados indicam que a plataforma foi bem avaliada, destacando-se positivamente os conteúdos internos, como jogos, atlas, conteúdo teórico e videoaulas. Isso demonstra a relevância das ferramentas digitais nas universidades para promover melhores condições de ensino e aprendizagem em Histologia.

Biografia do Autor

  • Emanoel da Silva Félix, Universidade Federal do Ceará

    Biólogo pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Mestrando em Biotecnologia pela Universidade Federal do Ceará, e membro do Laboratório de Biotecnologia e Fisiologia Reprodutiva (LABIREP)

  • Maria Laura Alves de Sousa, Universidade Estadual Vale do Acaraú

    Graduanda em Ciências Biológicas   

  • Anderson Weiny Barbalho Silva, Universidade Federal do Ceará

    Doutor  em Biotecnologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Biotecnologia (PPGB) da Universidade Federal do Ceará (UFC), Sobral, Ceará, Brasil.

  • Ricardo de Oliveira Tavares, Universidade Estadual Vale do Acaraú (UEVA)

    Doutor em Bioquímica pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Professor Associado da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UEVA), Sobral, Ceará, Brasil

Referências

Bringman‐Rodenbarger, L., & Hortsch, M. (2020). How students choose E‐learning resources: The importance of ease, familiarity, and convenience. Faseb Bioadvances, 2(5), 286. https://doi.org/10.1096/fba.2019-00094

Chaer, G., Diniz, R. R. P., & Ribeiro, E. A. (2012). A técnica do questionário na pesquisa educacional. Revista Evidência, 7(7).

Deng, S., Li, Z., Ma, X., Wei, Y., Lyu, P., & Fan, Y. (2023, July). Evaluation of Atlas-Based Mobile Application in Undergraduate Teaching in Oral Histopathology. In Healthcare. MDPI. https://doi.org/10.3390/healthcare11142087

Felszeghy, S., Pasonen-Seppänen, S., Koskela, A., Nieminen, P., Härkönen, K., Paldanius, K. M., ... & Mahonen, A. (2019). Using online game-based platforms to improve student performance and engagement in histology teaching. BMC medical education, 19, 1-11. https://doi.org/10.1186/s12909-019-1701-0

García, M., Victory, N., Navarro‐Sempere, A., & Segovia, Y. (2019). Students’ views on difficulties in learning histology. Anatomical sciences education, 12(5), 541-549. https://doi.org/10.1002/ase.1838

Junqueira, L. C.; Carneiro, J (2018). Histologia básica. 13ª edição. Rio de Janeiro - RJ: Guanabara Koogan

Mantovani, A. L. S., Lima, A. R. D. A., Brienze, S. L. A., dos Santos, E. R., da Silva Fucuta, P., & André, J. C. (2019). Cell biology and histology in medicine: perception on education and student performance. International Journal of Education and Health, 3(1), 8-16. https://doi.org/10.17267/2594-7907ijhe.v3i1.2099

Manzato, A. J., & Santos, A. B. (2012). A elaboração de questionários na pesquisa quantitativa. Departamento de Ciência de Computação e Estatística–IBILCE–UNESP, 17

Miranda, É., Neto, E. S., Ribeiro, L. C. V., & Soussa, M. R. B. (2017). Atlas Digital como Ferramenta de Apoio ao Estudo da Histologia e Patologia. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, 18(4), 428-431. https://doi.org/10.17921/2447-8733.2017v18n4p428-431

Nóbrega, T. E. D., Ribeiro, E. C., Oliveira Júnior, J. K. D., Pereira, A. C., & Silva, M. A. (2018). O uso das TIC como ferramenta de ensino da histologia nos cursos de Odontologia das regiões Sul e Sudeste do Brasil. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, (22), 63-72. https://doi.org/10.24215/18509959.22.e07

Qashou, A. (2020). Influencing factors in M-learning adoption in higher education. Education and information technologies, 26(2), 1755-1785. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10323-z

Rheingantz, M. G. T., de Oliveira, L. B. O., Minello, L. F., & Rodrigues, R. F. (2019). A importância do atlas virtual no ensino-aprendizagem da Histologia/The importance of the virtual atlas in the teaching-learning of Histology. Brazilian Journal of Development, 5(7), 8904-8912. https://doi.org/10.34117/bjdv5n7-094

Sharmin, N., Chow, A. K., Votta, D., & Maeda, N. (2022). Implementing Augmented Reality to Facilitate the Learning of Oral Histology. Healthcare Informatics Research, 28(2), 170-175. https://doi.org/10.4258%2Fhir.2022.28.2.170

Silva, Q. P. D., Lacerda, M. G. D. A., Oliveira, A. A. D., Renôr, R. R. C., Bezerra, R. R. D. M., Lima, J. F. S. D., & Monteiro, B. V. D. B. (2020). Information and Communication Technologies (ICTs) to assist the teaching-learning of Histology-Literature review. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.5259

Singh, G., Leavline, E. J., & Selvam, J. (2017). Mobile application for m-learning. International Journal of Advanced Research in Computer Science, 8(3), 313-316.

Sonego, A. H. S., da Silva, K. K. A., & Behar, P. A. (2021). Construção de aplicativos a partir das Competências para M-Learning. Brazilian Journal of Development, 7(3), 28954-28968. https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-558

VILAÇA, F. A., de Santana BRITO, A., SCHIMIGUEL, J., & dos SANTOS, M. E. K. L. (2015). Importância da plataforma Dokeos para o ensino de histologia. Revista ESPACIOS| Vol. 36 (Nº 23) Ano 2015.

Downloads

Publicado

15/12/2023

Edição

Seção

Ensino de Biologia - Artigo original

Como Citar

HISTOMOB: DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE UM SITE PARA O ESTUDO DE HISTOLOGIA . (2023). Revista Ensinar, 1(1), 1-14. https://doi.org/10.52832/rensin.v1.235