“LA CASA DE QUÍMICA”: REPORT ON THE APPLICATION OF A TEACHING GAME TO PROMOTE LEARNING AND FUN TO HIGH SCHOOL STUDENTS
DOI:
10.52832/jesh.v2i4.169Keywords:
Chemistry teaching, Didactic game, Playful activitiesAbstract
Over the years, educational games have been helping and assisting education professionals in the teaching-learning process, being considered a promising didactic strategy. Thus, in order to contribute to the learning of public school students, a board game was created and applied based on the opinion of 3rd year high school students at Colégio Estadual Raymundo Corrêa. Chemistry subjects were addressed (chemical elements, chemical bonds, solutions, inorganic compounds, organic compounds, etc.) that are treated throughout high school. The results showed a good acceptance in relation to the proposed method, showing to be an efficient tool to awaken and stimulate the students’ interest, improving and enriching their understanding in applied subjects and catalyzing the teaching-learning process.
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