Contributions of academic monitoring to Botany teaching in Degree in Biological Sciences of IFRS - Campus Sertão
DOI:
10.52832/rensin.v2.428Keywords:
Plant Biology. Pedagogical strategies. Didactic resources.Abstract
Academic monitoring is considered a pedagogical strategy to support teaching based on the performance of students in the organization, planning and execution of teaching activities. Within Biological Sciences, Plant Biology, or Botany, is an area traditionally considered complex and excessively theoretical by students, and its teaching-learning process can be facilitated by the performance of monitors, especially in supporting the preparation of practical activities and the elaboration of differentiated teaching resources. Therefore, this work aims to report the main contributions of academic monitoring in five disciplines in the area of botany, offered to students of the Degree in Biological Sciences course at IFRS – Campus Sertão, in 2022-2023. The student monitors performed tasks related to the collection and preparation of botanical samples, photographic recording of species and histological slides, production of virtual and physical teaching materials and monitoring in laboratory classes. The monitoring activities, in addition to enabling the scholarship holder and volunteers to review theoretical content and improve technical and teaching skills, resulted in the production of three field guides, two laminaries, four posters and 16 anatomical blocks, directly contributing to improving the teaching-learning process of contents of the subjects covered. The results obtained confirm the relevance of academic monitoring for teachers, monitors and students, being a relevant form of support for botany teaching as a whole.
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