USE OF PODCAST IN BIOLOGY TEACHING:A METHODOLOGICAL POSSIBILITY

Authors

DOI:

10.52832/rensin.v1.211

Keywords:

Active learning, Teaching and learning, Basic education, Digital technologies

Abstract

In the context of the use of digital technologies associated with education, this study aimed to investigate the acceptability and performance of Basic Education students with regard to the use of podcasts as a methodological tool in Biology Teaching. With a qualitative aspect, the research was developed in a basic education group of the Federal Institute of Pará (IFPA), Campus Abaetetuba, composed of 30 students, in the following phases: 1 – presentation of the methodological proposal; 2 – production of Podcasts; 3 – presentation of Podcasts in the classroom; and 4 – production and application of a questionnaire that investigates the students' perception. The results showed that most students believe that digital technologies contribute to Biology Teaching. However, few students knew the Podcast as a methodological tool for teaching. In any case, they agree that this tool can contribute to learning in Biology and feel capable of producing it. The perspective is that the Podcast will be increasingly used in Biology Teaching, in view of its advantages related to the easy production, dissemination and understanding of information.  

Author Biographies

Natanael Charles da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA Campus Abaetetuba

Mestre em Ensino de Biologia, Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor pelo Instituto Federal do Pará (IFPA), Campus Abaetetuba, Pará, Brasil.

Adauto de Vasconcelos Montenegro, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)

Doutor em Psicologia, Universidade Federal do Ceará (UFC). Psicólogo da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Ceará, Brasil. 

Edimilson Matias Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA, Abaetetuba, Pará, Brasil

Graduação em Ciências Biológicas, Instituto Federal do Pará (IFPA), Campus Abaetetuba. Professor da rede Municipal de Ensino (SEDUC), Pará, Brasil. 

Antonio Alison Pinheiro Martins, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA, Bragança, Pará, Brasil

Mestre em Matemática, Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Professor pelo Instituto Federal do Pará (IFPA), Campus Bragança, Pará, Brasil. 

Ana Gabriela Rodrigues Cardoso, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA, Pinheiro, Maranhão, Brasil

Mestra em Matemática, Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Professora pelo Instituto Federal do Maranhão (IFMA), Campus Pinheiro, Maranhão, Brasil. 

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Published

2023-07-31

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Silva, N. C. da, Montenegro, A. de V., Lima, E. M., Martins, A. A. P., & Cardoso, A. G. R. (2023). USE OF PODCAST IN BIOLOGY TEACHING:A METHODOLOGICAL POSSIBILITY. Revista Ensinar, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.52832/rensin.v1.211

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Vol. 1 No. 1 (2023): Revista Ensinar - fluxo contínuo

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Ensino de Biologia - Artigo original

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