DOSSIÊ - LÚDICO, JOGO, CULTURA LÚDICA E EDUCAÇÃO ESCOLAR

NÚMERO ESPECIAL: LUDIC, JUEGO, CULTURA DEL JUEGO Y EDUCACIÓN ESCOLAR

 

Resumen:

 

 

 

El presente número tiene como objetivo transmitir artículos, con la intención de abordar cuestiones y problemas sobre los estudios e investigaciones sobre lúdico, juego y cultura lúdica, así como sus implicaciones para la sociedad. Por tanto, los textos que compondrán el tema en cuestión, se centrarán en análisis sobre los fundamentos teóricos de la cultura lúdica, juego y lúdico, y su relación con diferentes áreas del conocimiento. A partir de este objetivo, nuestro enfoque es analizar críticamente: las diferentes visiones sobre el juego y lo lúdico; los aspectos históricos y socioculturales del juego y la cultura lúdica; los paradigmas del juego construidos, principalmente, en los siglos XIX y XX; la Cultura Lúdica para niños, jóvenes o adultos; prácticas de ludificación y cómo una especie de ludopolítica emerge en la época contemporánea (control de lo lúdico). Por ello, el objeto del dossier es proponer un esfuerzo científico-literario convocando a investigadores de diferentes puntos del territorio nacional, Sudamérica, Norteamérica y Europa, para conocer qué han estado investigando estos intelectuales en el propósito del lúdico y la cultura lúdica de hoy.

Delimitación del alcance de los artículos a presentar:

 

 

 

Teorías clásicas de juegos.

Teorías de juegos contemporáneas.

Cultura lúdica.

Ludopolítica

Juego, Juguetón y Filosofía.

Juego, Juguetón y Sociología.

Juego, Juguetón y Antropología.

Juega y Juguetón en la Literatura.

Juego, Juguetón y Educación.

Psicología del juego: teoría histórico-cultural, constructivismo, psicoanálisis.

 

 

 

ORGANIZADORES:

 

 

 

Rogério de Melo Grillo

 

Doctorado en Educación Física por la Universidad Estadual de Campinas - UNICAMP (2014). Tiene una Maestría en Educación de la Universidade São Francisco (2012), campus Itatiba / SP. Licenciada en Educación Física (2005) y Especialización en Educación Física Escolar (2007) por el Centro Universitario Claretiano de Batatais / SP. Graduado en Pedagogía por FAFIBE (MG). También es investigador de UNICAMP, siendo miembro de EscolaR - FEF / UNICAMP; en UFC, siendo miembro del Centro de Estudios sobre Diversión y Ocio (CELULA - UFC); en UFSC, és miembro de GEPROFEM; y en la UFMS, és miembro de CLUCIEFE. Realiza investigaciones en el área de la Educación, con énfasis en Psicología del Juego, Juguete, Didáctica, Lúdica e Histórico-Cultural. Posee un Post-Doctorado en PPGECT en UFSC, bajo la supervisión de la Dra. Regina Célia Grando.

 

 

 

Regina Célia Grando

 

Es Licenciada en Matemáticas por la UNICAMP (1990), Máster (1995), Doctorado (2000) en Educación por la UNICAMP y Postdoctorado en Educación Matemática por la UNESP. Tiene experiencia en investigación y práctica en Educación Matemática, con énfasis en Práctica Pedagógica y Formación Docente, trabajando principalmente en los siguientes temas de investigación: formación docente en ensino de matemática, desarrollo profesional docente, matemática y educación infantil, juegos y resolución de problemas. Expresidente de la Sociedad Brasileña de Educación Matemática (SBEM Nacional) en el trienio 2016-2019. Actualmente es Profesora Titular del Centro de Ciencias de la Educación, Departamento de Metodología de la Enseñanza, y profesora del Programa de Posgrado en Educación Científica y Tecnológica de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). Líder de GEPPROFEM- Grupo de Estudios e Investigación en Procesos Formativos en Educación Matemática y de ICEM - Grupo de estudios de Insubordinación Creativa en Educación Matemática.

 

 

 

Jean-Pierre Rossie

 

Tiene un doctorado. en Historia y Filología Africana por la Universidad de Gante (Bruselas, Francia). Es licenciado en Trabajo Social y Etnología Africana de la misma universidad. De 1968 a 1978, trabajó como investigador en el National Fondsvoor Wetenschappelijk Onderzoek - Fundación Nacional Belga para la Investigación Científica -, que subvencionó sus investigaciones y publicaciones hasta 1992. Es uno de los miembros fundadores de la Asociación Internacional de Investigación del Juguete (ITRA) . Fue miembro del Centro Nórdico de Investigación sobre Juguetes y Medios Educativos (NCFL) de 1997 a 2001, y de 2002 a 2011 fue miembro de SITREC (Centro Internacional de Investigación del Juguete de Estocolmo). Es miembro del Consejo Asesor de la UNESCO e investigador asociado del Centro de Estudios Filosóficos de la Facultad de Filosofía y Ciencias Sociales de la Universidad Católica de Portugal, Braga. Es autor de varios libros y artículos sobre juegos, juguetes y cultura lúdica en el Sahara y el norte de África.

 

 

 

Haydée Silva Ochoa

 

Tiene un Doctorado en Teoría de la Literatura de la Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 (París, Francia). Es profesora titular de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Imparte la disciplina de Metodología de la Investigación y Didáctica del Francés como Lengua Extranjera. Tiene varios grados en Didáctica, Traducción, Interpretación.