CARRIERI, R. A. M. O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO E PERFIL CONCEITUAL: APROXIMAÇÕES TEÓRICAS PARA PENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Journal of Education Science and Health, [S. l.], v. 5, n. 3, p. 1–8, 2025. DOI: 10.52832/jesh.v5i3.617. Disponível em: https://bio10publicacao.com.br/jesh/article/view/617. Acesso em: 7 nov. 2025.