Revista Base Científica

TRANSPARÊNCIA E ÉTICA NO USO DE IA GENERATIVA

Adriana Ribeiro — 2025-03-27

A inteligência artificial (IA) generativa tem se expandido rapidamente, impactando setores como educação, direito e economia digital. A ausência de regulamentação específica levanta questionamentos sobre transparência, ética e responsabilidade no uso dessa tecnologia. O problema central reside na necessidade de equilibrar inovação e segurança jurídica, mitigando riscos como questões algorítmicas e manipulação de informações. O estudo justifica-se pela relevância da governança da IA para garantir a conformidade com os princípios normativos e a proteção dos direitos fundamentais. O objetivo geral é analisar os desafios e perspectivas para a transparência e ética na inteligência artificial generativa. A metodologia adotada é qualitativa, baseada em revisão bibliográfica e análise documental, utilizando fontes acadêmicas e normativas nacionais e internacionais. Os resultados apontam para a necessidade de aprimoramento regulatório, criação de diretrizes de governança e fortalecimento da fiscalização sobre os sistemas de IA. Conclui-se que a adoção de marcos normativos dinâmicos e a participação de múltiplos atores na formulação de políticas públicas são fundamentais para garantir o uso responsável da inteligência artificial generativa.

O BRINCAR NA REALIDADE DIGITAL

Mirela Borba de Lacerda — 2025-04-02

É através do brincar que o bebê vai descobrindo o mundo e dando sentido e significado para suas ações e para tudo o que está à sua volta. Desde os primeiros meses de vida, o ato de brincar representa uma importante ferramenta de desenvolvimento cognitivo, emocional, motor e social. O brincar está presente na infância desde os primórdios da humanidade, sendo uma forma espontânea e natural de expressão da criança. Ao brincar, ela aprende a se comunicar, a desenvolver empatia, a lidar com regras, frustrações e a exercitar a criatividade. Brincadeiras simbólicas, jogos de faz de conta e interações com o ambiente contribuem significativamente para a formação de sua identidade e entendimento do mundo. Contudo, com os avanços tecnológicos, o brincar também passou a se transformar. O mundo digital tem ocupado um espaço cada vez maior na rotina das crianças, substituindo, muitas vezes, os brinquedos tradicionais por dispositivos eletrônicos, como tablets e celulares. Essa mudança traz consigo tanto possibilidades quanto desafios. Se por um lado os recursos digitais podem oferecer estímulos variados e até favorecer certos tipos de aprendizado, por outro, podem impactar negativamente o desenvolvimento infantil quando usados de forma excessiva ou sem supervisão adequada. Diante desse cenário, esta revisão de literatura tem como objetivo investigar os estudos que estão sendo feitos a respeito dessa transformação no ato de brincar. Busca-se compreender os impactos do uso da tecnologia no desenvolvimento infantil e refletir sobre como equilibrar o brincar tradicional com o digital.

ENGAJAMENTO ATRAVÉS DE CONTEÚDO GERADO PELO USUÁRIO (UGC)

Adriana Ribeiro — 2025-03-25

O conteúdo gerado pelo usuário (UGC) transformou-se em dinâmicas comunicacionais e estratégicas no ambiente digital, influenciando a relação entre consumidores e marcas. O crescimento desse interesse levanta questionamentos sobre sua regulamentação, os desafios e a utilização responsável pelas empresas. A descentralização da produção de conteúdo e o avanço da inteligência artificial impactam a governança digital e a proteção de direitos. O estudo objetivo analisa as implicações do UGC no engajamento, na economia digital e na formulação de políticas regulatórias. A metodologia adotada baseia-se em revisão bibliográfica e análise documental de diretrizes normativas. Os resultados indicam que o UGC potencializa a interação e a valorização da participação dos usuários, mas exige mecanismos de controle para mitigar riscos como desinformação e uso indevido.